现代教育育思想指导下的新课程理念

――教育科研培训会讲稿提纲

主讲人：四川省平昌中学  周平儒

论文发表及获奖情况简介：

【发表论文编号：306，省级， 宁省沈阳市中小学教育资源网站主办，《中小学教育资源网》2005年12月4日发表。2005年11月在北京K12育教信息产业集团主办的《K12全国中小学教育教学网》上发表。2005年11月在广东省汕头市教育局主办的《中小学电教网》上发表。2005年11月在福建省厦门市同安区教育局主办的《51中小学教育资源网》上发表。2005年11月在江西省南昌市中华教育资源网主办的《中华教育资源网》上发表。2005年11月在云南省蒙自县教育局主办的《无忧教学资源网》上发表。2005年11月在山东省济南市卓越教育资源网站主办的《卓越教育资源网》上发表。】

一、现代教育思想

(一)现代教育

建立在现代大工业、信息技术和知识经济基础上的教育；对美国杜威教育思想体系的称谓。与德国赫尔巴特为代表的传统教育相对。

现代教育的特征

1、教育的实施和现代教育体系的建立。

2、教育内容极大地丰富。

3、学校教育与生产劳动从分离到逐步结合。高校逐渐实教学、科研、生产一体。

4、教育方法注重发展学生的智力、创新精神和实践能力。

5、成人教育迅速发展，由传统的一次性学校教育向终身教育发展。

6、新技术的应用，使教育手段日趋现代化。

7、国际交往频繁，教育日趋国际化。

(二)教育现代化

教育现代化是指建立适应现代社会、经济、科技发展需要的，以培养创新型人材为目标的新型的现代教育体系。

1、现代教育体系包括

(1)教育思想。

(2)教育体制。

(3)教育目标。

(4)教育内容。

(5)教育方法。

(6)教育技术手段。

(7)教育研究方法。

(8)教育管理的现代化。

2、国家教育现代化的标志

(1)教育普及化。

(2)教育终身化。

(3)教育国际化。

(4)教育个性化。

(5)教育信息化。

(三)现代教育观

1、质教育观

教育方针→素质教育→创新教育→创新学习→综合实践活动(研究性学习)。

(1)关于党的教育方针

教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体、美、劳等方面发展的社会主义事业建设者和接班人。

对德、智、体、美、劳五育的理解

①德：即德育,就是对学生进行思想品德教育,使学生思想好。

②智：即智育,就是使学生学习好。

③体：即体育,就是对学生进行身体锻炼, 使学生身体素质好。

[1] [2] [3] [4] [5] 下一页