山东大学研究生院 |
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| ●初步形成了学科门类比较齐全的研究生培养体系 山东大学１９８１年被国务院批准为首批获得博士、硕士学位授予权的单位。２０００年经国务院批准可以自行审批硕士学位授予专业。经过八批学位授权的审核，目前全校共有博士、硕士学位授权一级学科８个，博士学位授权学科、专业７４个，硕士学位授权学科、专业１５５个；法律硕士、工商管理硕士、工程硕士、临床医学硕士和博士、口腔医学硕士和公共卫生硕士等６个专业学位授权点。研究生层次教育涵盖了哲学、经济学、法学、文学、历史学、理学、工学、管理学和医学九大学科门类。初步形成了学科门类比较齐全的研究生培养体系。 ●研究生教育规模迅速发展 山东大学是全国最早招收和培养研究生的高校，从１９５０年开始招收和培养研究生，截止到１９６５年，共培养研究生１８０名。真正大规模招收和培养研究生是从１９７８年恢复研究生招生和１９８１年实施学位制度以来开始的。１９７８年到２００２年共招收研究生１６３８３名，其中博士生２３５６名，硕士生１４０２７名。２００２年博士生招生规模已达５２４人，硕士生招生规模已达２３００人。截止到２００１年，已毕业研究生７３６３名，其中博士生７９０名，硕士生７４７１名。８５８人被授予博士学位，８８５２人被授予硕士学位，其中授予在职人员博士学位２７名，硕士学位１２５２名，为外校代授硕士学位１６１人。另外，还受理在职人员以同等学力申请硕士、博士学位共７８１４人，举办研究生课程进修班１６９个，学员达１３５５９人。目前在学研究生６５６４人，其中博士生１２９６人，硕士生５２６８人。 同时，山东大学重视和加强国际间的学术交流与合作，现与美国、日本、德国等国家的７０余所著名大学和学术团体有学术交往，开展了国内外导师联合培养博士生。截止到１９９９年，共招收了１０个国家８６名研究生，其中博士生３３名，硕士生５３名。 ●始终把研究生的培养质量放在首位，以培养研究生创新能力、实践能力、科学精神为核心，努力提高研究生的培养质量，初步形成了培养研究生的基本制度 在发展研究生教育规模的同时，以培养研究生创新能力、实践能力、科学精神为核心，努力提高研究生的培养质量。在招生管理、学籍管理、培养、课程建设、教材建设、论文答辩和学位授予等方面，都制订了切实可行的规章制度和有力措施，保证了研究生的培养质量和学位授予质量。为了有效地促进学校博士生培养质量的提高，激励博士生勤奋学习，取得高水平创造性成果，同时鼓励博士生指导教师勤勉治学，为国家培养造就现代化建设急需的优秀人才，从１９９９年开始，每年拨出专款，设立“山东大学优秀博士论文奖及优秀博士论文指导奖”，用以奖励那些选题为学科前沿，有较大的理论现实意义，取得了突破性成果，达到了国际先进水平，具有较大社会效益和良好的应用前景，学术水平高的优秀博士论文，以及指导论文的博士生导师。获奖论文从前两届毕业博士生的学位论文中产生，评选标准强调了成果的前瞻性、创新性、先进性和应用性。对获奖博士颁发“山东大学优秀博士论文奖”证书及奖金５０００元，对获奖博士的指导教师颁发“山东大学优秀博士论文指导奖”证书及奖金５０００元，并在次年的博士生招生计划中予以优先安排。２００１年开始对获得全国百篇优秀博士论文奖的博士生的指导教师奖励１０万元，作为优秀人才培养奖励基金，其中可提取１０％由指导教师自行支配。学校希望通过这项工作的开展产生强烈的激励作用，为高层次创造性人才的脱颖而出营造一个良好学术环境，使学校的博士生培养能够在几年之内上一个较大的台阶，以带动和促进学校研究生教育整体水平的提高。２０００年学校有一篇博士学位论文被评为全国百篇优秀博士论文，２００１年有２篇博士学位论文被评为全国百篇优秀博士论文。２００２年全国共评出９７篇优秀博士论文，学校有３篇，名列第四位。 为了改善研究生的学习和生活条件，１９９８年起，先后建立了研究生语音室、微机室和多媒体教室。２０００年初筹资１００余万元，支持研究生课程和培养条件建设。 ●加强学位授权点建设和指导教师队伍建设 学科建设是学校建设的龙头，学位授权点的建设又是学科建设的重要组成部分。学校“２１１工程”重点建设功能材料科学技术、金融数学、微生物学与微生物工程学、汉语言文学、科学社会主义与社会发展等五大学科群，使其成为我国高层次人才培养和承担国家重大科研任务的重要基地。多年来，特别是“２１１工程”启动以来，对于学位授权点投入大量人力、物力、财力进行建设，以保证高素质、高水平的高层次专门人才。提高研究生的培养质量，指导教师是关键。加强导师队伍建设，在全校形成导师教书育人的氛围。从２００３年起，山东大学实行了新增硕士生导师上岗培训制度，帮助导师尽快熟悉和适应研究生培养工作；同时，对新增硕士生导师在教学能力、科研经费等方面做出了相关的规定，在制度上使研究生较早的进入学科发展的前沿得到保证。在导师的遴选上，制定和实施了严格的遴选办法，注重年龄、学历结构层次的优化，确保了导师队伍的高质量。 ●实行硕博连续培养制度 １９９８年，山东大学根据理学学科发展的新特点，并遵循研究生教育的自有规律，制订了《山东大学理学研究生培养工作的改革意见》。《意见》要求，根据目前我国经济、科技、教育和社会综合发展的需要及理学研究生培养的现状，通盘统筹理学硕士生和博士生培养的各个环节，逐步建立起适合学校理学研究生培养的有效模式。把理学硕士生和博士生作为一个整体培养过程来考虑，研究生在修完规定的学分后，根据导 |
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